O livro Transitar reúne reflexões, práticas e experiências de professoras, pesquisadoras, estudantes do ensino superior e escolas engajadas na construção de percursos mais sensíveis no processo de transição entre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental. Com base em concepções de infância, pedagogias participativas e abordagens que valorizam a escuta, o brincar e o sentimento de pertencimento, os capítulos abordam diferentes dimensões da transição escolar, desde o planejamento institucional até os microgestos cotidianos que sustentam a continuidade das experiências das crianças.

A obra articula contribuições teóricas e vivências concretas, destacando a importância de ações que promovam pertencimento, continuidade entre etapas, protagonismo infantil e a participação ativa de famílias e comunidades. Projetos, práticas e relatos demonstram que a transição pode ser compreendida como um processo relacional e coletivo, que exige sensibilidade pedagógica, escuta e compromisso ético com o tempo das infâncias.

Mais do que oferecer respostas prontas, o livro se propõe como espaço de diálogo, provocando professores e professoras a refletirem sobre como sustentar a ludicidade e o cuidado ao longo das diferentes fases da vida escolar. Ao valorizar a voz de quem vive e acompanha o cotidiano das crianças, a publicação contribui para fortalecer práticas pedagógicas que respeitam os direitos da infância e reconhecem a escola como lugar de afeto, escuta, acolhimento e transformação.