Esta publicação é resultado do trabalho desenvolvido pelo Grupo de Pesquisa HISTEB – História da Escolarização no Brasil: políticas e discursos especializados, no âmbito do projeto “Exclusão escolar na história brasileira: persistências e resistências (1920-2020)”, financiado pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Durante 2021 e 2022, parte dos integrantes dedicou-se ao exame específico da grande imprensa. O trabalho realizado em conjunto e de forma contínua resultou na escrita deste livro: Educação com repetência: análise do tema na pauta dos jornais. 
 

As análises apresentadas em cada capítulo se aproximaram em diversos pontos.  O primeiro deles foi a recorrência do tema: o debate sobre a reprovação, a evasão e a repetência escolar esteve na pauta dos jornais em todo o período analisado (1971-1996). A escolha, neste livro, foi pela análise de seis importantes veículos de comunicação da grande imprensa brasileira: O Globo (Rio de Janeiro), Folha de S. Paulo (São Paulo), Diário de Pernambuco (Pernambuco), Correio Braziliense (Brasília), O Estado de Minas (Minas Gerais) e Zero Hora (Rio Grande do Sul). Neles, predominam notícias voltadas às elites, ao que elas compreendiam como problema e como soluções para o ensino. As soluções assumem, assim, uma perspectiva classista com ênfase em uma lógica privatista e homogeneizadora. No entanto, os jornais não ignoraram as classes populares e a escola pública, descritas, no entanto, compondo um quadro de falência geral. Nessa perspectiva, o problema da repetência escolar estaria na falta de estrutura das escolas, de formação dos professores e na pobreza em que se encontravam os alunos, com especial destaque à falta de alimentação e ao que se denominava de carência cultural. Daí o destaque dado, nos jornais analisados, à necessidade de políticas sociais compreendendo a educação como parte de um estado geral de negação de direitos.